Barnperspektivet - Organisation och funktioner

Projektet har bedrivits via en styrgrupp och en arbetsgrupp med bl a basorganisationens elevhälsateam som viktiga arenor för utveckling av arbetsformer och samverkan
Styrgrupp
En särskild styrgrupp har haft till uppgift att leda projektet. Styrgruppen har bestått av:- Ordförande Pia Tysklind tillika ordförande i barn- och utbildningsnämnden.
- Lina Magnusson rektor i grundskolan
- Lisbeth Lunneryd, rektor i grundskolan
- Henrik Rörberg enhetschef lokala polismyndigheten.
- Ellinor Andersson, chef barn- och ungdomspsykiatrin.
- Göran Antonsson, verksamhetschef Resurscentrum.
- Ann-Catrin Adolfsson, verksamhetschef/rektor Resurscentrum
- Berit Svanström, förvaltningschef barn- och utbildningsnämnden
- Erland Lundqvist, projektledare,
Styrgruppen har i övergripande mening lett projektet via behovsinventering och plattformsinriktning och utifrån ett i projektansökan definierat uppdrag. Styrgruppen har haft tio möten under projektperioden november 2007 till maj 2009. Förutom att ha den styrande rollen har styrgruppen varit viktig för förankringsarbetet mellan huvudmännen. I takt med att projektet utvecklats från en angelägenhet enbart för resurscentrum till en förvaltningsövergripande angelägenhet så har betydelsen av styrgruppens sammansättning ökat.
Arbetsgrupp
En särskild arbetsgrupp har haft uppgiften att driva projektet framåt, gruppen har bestått av representanter från Resurscentrums olika professioner.- Ritva Karlsson - Skolsköterska
- Gunilla Andersson - Specialpedagog
- Britt Eriksson - Specialpedagog
- Joakim Möller - Socialsekreterare
- Sofia Bergström — Socionom familjecentral
- Hedvig Westerström — Socionom barn och ungdomsteam
- Ann-Catrin Adolfsson Götlin — Verksamhetschef/Rektor Resurscentrum
- Göran Antonsson — Verksamhetschef Resurscentrum
- Erland Lundqvist - Projekt/processledare
Arbetsgruppen har samlats varannan fredag under hela projektperioden november 2007 — april 2009.Arbetsgruppen har under hela projektet varit motor i utvecklingsarbetet. I det processorienterade arbetet har arbetsgruppen drivit projektet framåt samt förankrat/implementerat i respektive arbetslag och värderat projektets ställningstaganden. Gruppen har också förberett utbildningsaktiviteter samt tagit fram underlag till dokument och bilagor som sedan beslutats. Arbetsgruppen har varit engagerad och professionell och därmed varit något av en nyckel till projektets resultat.Processer/ förankring/ delaktighet
Samverkande myndigheter
Genom representationen i styrgruppen har samverkan på ledningsnivå BUP — Polis — Kommunen skett regelbundet under hela projektperioden. Barn- och ungdomspsykiatrins personal deltog aktivt på tvådagarskonferensen kring elevhälsateamen juni 2008. Ett resultat av projektet är samverkansavtal. (Bilaga 6
(pdf, 240 kB)
)Kommunen
I Strömstads kommun har det i huvudsak varit barn och utbildningsförvaltningens olika funktioner som samverkat. Samverkan inom förvaltningen har blivit betydligt mera omfattande än vad som angavs i projektansökan. Tidigt i projektet när "kartläggningsresan" hade genomförts, stod det klart att det krävdes ett omfattande utvecklings/implementeringsarbete för ett gemensamt barnperspektiv i förvaltningen vilket också var en förutsättning för Resurscentrums vidare utveckling. Den samlade rektorsgruppens engagemang har varit en av de viktigaste framgångsfaktorerna för projektet. Rektorerna har ägt och drivit avgörande frågor som den gemensamma strukturen för elevhälsateamen och konkreta handlingsplaner för definierade behov. Den enda enhet inom barn- och utbildningsförvaltningen där projektet inte nått fram är gymnasieskolan. Gymnasieskolans ledning har delvis ställt sig utanför projektet och kartläggningsresans påvisade utvecklingsbehov.Socialtjänsten för vuxna har deltagit i arbetet med framtagandet av samverkansavtal samt deltagit i framväxten av en ungdomscentral. Kommunledningen har varit informerad om projektet, men inte varit direkt delaktig. Förväntningar om effekter av samverkan och arbetet med ledningsstrukturer har dock uttryckts.
Resurscentrum
För Resurscentrum har projektet givit förutsättningar för ett omfattande utvecklingsarbete, inom Resurscentrum och i samspelet med grundskolan och andra samverkande aktörer. Ledningen för Resurscentrum har givit projektet mycket hög prioritet och skapat viktiga förutsättningar för projektets resultat. Projektet har givit möjligheter att utveckla och pröva olika metoder och arbetsprocesser såsom olika kartläggningsverktyg, samverkans- och utvärderingsmodeller. En mycket viktig framgångsfaktor har varit projektets arbetsgrupp som haft till uppgift att driva projektet framåt samt att förankra/implementera och värdera projektets ställningstaganden.