Barnperspektivet - Projekt "Utveckling av arbetsformer kring barnperspektivet"
Medel för samlat organisatoriskt grepp
De medel som beviljades Strömstads kommun via Myndigheten för skolutveckling beviljades under den del som avsåg kommuner som tagit ett samlat organisatoriskt grepp avseende samverkan när barn far illa eller riskerar att fara illaMöjlighet att utveckla inslagen väg
Satsningen innebar för Strömstads del att kommunen fick möjlighet att utveckla arbetet ytterligare längs den inslagna vägen, med barnperspektivet i fokus. Strömstad projektidé var ett s.k. helhetsskapande projekt och fokuserade kring följande tre plattformar.Plattform 1
Att utveckla former för att tidigt upptäcka barn med riskbeteende och i riskmiljöer som med "rätt" stöd klarar sig med egna resurser.
Plattform 2
Att utveckla samverkan och styr/ledningsmodellen i syfte att optimera resurser i barnet/ familjens hela nätverk.
Plattform 3
Att ta fram metoder för kontinuerlig utvärdering av verksamheten utifrån ett:
- Lednings- och organisationsperspektiv.
- Kvalitet, produktivitet, effektivitet samt ett perspektiv där medborgarna är delaktiga.
- Lärandeperspektiv i den egna organisationen.
Val av inriktning på plattformarna var ett resultat av den analys som Resurscentrum gjort, där det konstaterats att dessa var de viktigaste utvecklingsområdena. Såväl den politiska ledningen som personal i skolan hade ifrågasatt om Resurscentrum som organisation var det bästa sättet att organisera arbetet utifrån uppdraget; stöd och skydd till barn med särskilda behov.
Förankringsprocessen, "Kartläggningsresan"
En omfattande kartläggning genomfördes inledningsvis för att fånga upp frågor och utvecklingsbehov i förvaltningen. Kartläggningen bestod av att projektledaren besökte alla arbetslag i förskolorna, grundskolan, gymnasiet samt på Resurscentrum.Steg 1
Kartläggningen vilken fick namnet "kartläggningsresan" omfattade 37 arbetsmöten på omkring en timma vardera. Vid arbetsmötet gick varje arbetslag först igenom det förhållningssätt — barnperspektivet - som utgör modellen i Strömstad (cirka 20 minuter)Steg 2
Som steg två skulle deltagarna fundera på och besvara två frågor:- Vad fungerar bra i vårt förhållningssätt?
- Vad behöver utvecklas i vårt förhållningssätt?
Resultaten från arbetsmötena lades in på kommunens intranet så att alla arbetslag kunde läsa sina och andra arbetslags resultat på internet. Projektledaren träffade därefter var och en av rektorerna för att göra en första analys av resultatet. Analyserna sammanfattades och rektorsgruppen gjorde en gemensam prioriteringsplan samt ansvarsindelning av materialet.Frågeställningar/behov av utveckling som växte fram
- Bättre kunskap om Resurscentrums "verktygslåda"/ vilka resurser som kan vara användbara
- Tydliggöra professionella roller
- Bättre återkoppling och lärardelaktighet i gemensamma handlingssplaner
Arbetet resulterade i ett antal konkreta handlingsplaner samt ett styrdokument kring elevhälsateamens roll och ansvar.
